6月23日，香港教育大学发布了一项关于香港在职教师对生成式人工智能应用的现况调查研究。该调研结果显示，有超过20%的香港中小学正积极探索AI在教与学及行政工作方面的应用。然而，教师对生成式人工智能的认识，以及如何结合教育专业知识引导学生使用相关工具学习，仍有待加强。
南都N视频记者从香港教育大学获悉，这项研究在2026年5月至6月展开，相关团队在香港一共收集了来自82间中学、65间小学、16间特殊学校及其他教育机构的1892份问卷。其中，1162份回应聚焦于教学应用，730份则涉及行政工作应用。此外，研究也邀请了41所学校共46位校长或资深教师，参与共8场焦点小组讨论，成功收集多个AI应用于教学及行政工作的实际案例。
该研究建议香港教育界需要针对AI在教育中的应用，设计完善的教师专业发展课程，协助教师用好AI培养学生的“后设认知能力”。这包括理解AI是什么、思考怎样运用AI让人更聪明，以及发展自主学习及创意思维等能力，让新一代适应科技快速发展的学习环境。
至于学校行政方面，香港教师普遍对AI持有正面态度。他们希望通过生成式人工智能节省行政工作所需的时间和精力。但调查发现，学校在运用AI工具如聊天机器人处理行政工作时，为教师提供的资源、实质支援及培训仍需加强，特别是培养教师在优化行政流程上的后设认知能力，此乃教师专业发展的另一关键元素。这不但有助于教师应用AI提升行政效率，更能改善行政工作的质量。
这次研究获得了香港教育工作者联会（以下简称“香港教联会”）以及20多个教育组织支持。香港教联会会长刘智鹏教授表示，社会在人工智能迅速发展的新时代，对人才的需求正逐渐改变。香港教育大学这次针对中小学推动数字教育的研究，不但有助于学校和教师应对AI浪潮带来的冲击，也为中小学未来落实推动数字教育蓝图提供具体的指引方向。
香港特区政府教育局日前就《中小学数字教育发展蓝图》展开公众咨询，该蓝图重点关注人工智能素养及AI在学科学习的应用。香港教育大学作为主要的教师教育机构，十分关注人工智能教育的教师专业发展，本次调研是对该AI发展愿景的呼应。
采写：南都N视频记者 肖遥股票配资网平台网址
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